学生性心理的情况分析

 
　　我16岁了，心里有个保存了整整4年的秘密想向您倾诉，希望您阅后能理解，并以最大的努力帮帮我吧！ 

　　4年前，我还是一个小学六年级的女孩，不知从何时起，爱上了一位俊美的年轻教师。从那以后，我的思想越陷越深，对他的思念一天比一天强，以至他的每一个动作，每一句话语的声音都融入了我的灵魂里。我的成绩退步了。小学毕业后，我到了一间比较好的学校读书。时间慢慢地冲淡了一切。在我离开他的这４年里，得到身边的老师和同学的支持、鼓励，我的成绩终于好起来了。但好景不长，学校让我当舞蹈队队长，我们的学校又没有适当的场地可让排练，只好到别处去。谁想借用的地方，恰好是从前令我痛苦的地方──我的小学。我又见到了他，平静了好几年的心又泛起了波澜，他的形象更显得矫健成熟……我又被他吸引住了…… 

　　深夜里，我哭了，我为什么这样傻呢？不可能得到的东西仍苦苦迷恋？我被折磨得快疯了。离开这个世界吧？办不到。生活又不是只是为了我自己，就这样去了，又给别人留下什么呢？命运为什么要捉弄年轻的我？我唯一的希望就寄托在您的指引。钟教授，替我驱散眼前的迷雾吧！ 

广东童友 

童友读者： 

　　从你的信中，我可以想象得出你一定是一个感情丰富细腻，而且相当诗意和浪漫的女孩。困扰着你的这种感情烦恼，是许多同龄少女都会遇到的很普通的现象，但我必须说，你对老师的这种感情，只是一种极单纯的爱慕，而并非真正意义上的爱情。 

　　“哪个少女不善怀春？”豆蔻年华的少女编织自己的爱情梦，勾划心中白马王子的形象，在这种心理因素作用下开始对身边的异性产生注意，怦然心动乃至产生爱慕之情，这是很正常的。很多女孩子之所以把自己第一次爱慕的眼光落在老师身上，形成校园里独特的“师生恋”现象，乃在于老师往往是少男少女除了自己的父母之外最崇拜的对象，乃在于少男少女对于成熟异性那种似乎无所不知、无所不能的本领的景仰，这一切并非是一种真爱的感情火花的迸发，而是一种对爱情的美好想象与憧憬。吸引着你、牵系着你的实际上并不是他本人，而是你所编织的梦的光环。少女情怀总是诗，你对老师的感情，应只是一种单纯的带着更多梦幻和诗意的爱慕，这并不是一种真正的爱情，希望你能够清楚地意识到这一点，而当你能够意识到这一点时，相信也就是你自我解脱的时候。 

　　从你的来信看，那位老师并没有意识到你的所谓爱。也即是说，你目前的这种“恋师情结”，实际上是一种单相思。也即是说，你对他并没有最基本的了解，你对他所产生的好感，只是基于他的外貌、举止、谈吐而已，对于他的内在品质及性格你一无所知。同时，你对他的所谓“爱”，十分之盲目，完全无必要为此而发疯，而不能自拔！ 

　　你是一位理智的女孩，因为你已意识到不能因此而离开这个世界。你还年轻，你还有很长很长的人生道路要走，那么，在处理自己的感情上，就更应该理智的成分更多一些，浪漫的情调少一些，把自己美好的感情化为动力，充实自己、完善自己，正是走好人生道路之关键。我相信，懂得自制自重，自尊自爱的女孩才是最可爱的，也将会得到真正的幸福。